一、课程简介
《招聘与人才测评》是人力资源管理专业核心主干课程，亦是一门应用性很强的课程，为考试课。课程以“培养专业化的招聘人才和全面提升学生面试应试能力”为最终成果导向，引导学生探索测评新方法，掌握人才测评的基本原理及过程，学会运用人才测评方法并能制定完整的招聘方案并进行现场招聘。通过成果导向的项目训练与学习，培养及提高学生的理论素养和实践技能，通过实践技能的综合训练，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力。
本门课程为2018年度校级重点建设百门课，2019年被评为校级特色教学改革课程。主要采取OBE成果导向的授课模式，强调测评方法的应用模拟实践。单纯的教师讲授、学生记录加写课后作业方式不太适合本课程教学。为全面提升所有学生专业实践能力，课程采用“理论讲授+实践模拟+电子资源+线上线下答疑辅导+二次修改+小组自主学习”等综合教学模式进行教学，以“参与式模拟演练”为主导，多举措保障教学效果。所有学生既要认真学习招聘与测评理论以通过期末测试，又要主动参与课堂互动问答及实践模拟并合格，才能通过本门课程。课程致力于打造金课，挤掉“水分”，充分体现了以学生发展为中心的教学理念。
二、线上授课准备
适逢疫情防控关键时期，学校依据国家及省教育厅规定作出延迟开学决定，但“停课不停学”，在充分调研后决定正常开学，采用线上授课方式保证正常教学运行。学校学院高度重视线上教学准备工作，为广大教师提供各种线上慕课资 源、线上教学平台、雨课堂培训、录屏软件等。为保证课程的正常教学及效果，《招聘与人才测评》课程组亦进行了充分的线上授课准备：从课程组讨论、授课PPT及教案制作、线上前沿资料收集、专业网站及公众号收集、课程组教师加入专业平台、课后辅助实训平台（精创招聘与甄选实训软件系统）、授课平台选择等方面进行充分准备。
1.课程组定期研讨，进行课程大纲、教案、教学内容等优化设计
定期通过微信、QQ、电话（通话10次，时长达300分钟）等多方式讨论线上授课的方法，课程教学设计，教学内容安排，PPT制作等
2.线上授课资料准备
（1）完成所有线上授课课件
（2）调整授课内容，完成教案修改
（3）课程介绍视频录制（10分钟课程负责人说课）
3、课外最新线上资料收集
4、课外辅助网站、公众号收集
5、教师加入HR专业网站，提升线上授课经验及实践指导能力课程组教师加入了全国HRM教师交流平台
课程组加入人民大学出版社人力资源组，中国HR教学资源平台
6. 课后辅助实训平台（精创招聘与甄选实训软件系统）申请试用
（1）实训系统账号申请确认
（2）授课教师参与招聘与甄选实训系统教师端操作线上培训
7.授课平台确定
在课程确定采用线上授课方式后，课程组先后对“腾讯会议、钉钉、QQ群及微信群”进行试授课，因家里网络及电脑设备原因，最后决定选用钉钉进行课程讲解直播，“手机+电脑”两端同时配合，试运行2周，声音流畅，效果较好。QQ群及微信群进行辅助教学，用于资料上传、讨论、笔记、作业上传及答疑。
三、线上授课实施情况
（一）课前资料推送
通过QQ推送直播课堂的讲义与PPT，推送相关的材料，让学生提前预习
（二）课中教学情况
1.考勤
线上授课已两周时间，课程组任课老师每次课前都提前一天发通知让学生做好上课准备。教师提前10分钟进入钉钉进行课程授课试音及出勤情况统计。所有学生都能认真参与课程，全程在线，全员出勤（其中1名未观看人员为督导老师）。
2.教师授课，以直播方式进行
3.通过钉钉留言板、现场连麦进行课堂互动
4.课后预习任务、作业安排
（学生积极进行课前预习）
5.课堂笔记
（三）课后学习辅导——以学习团队为载体的自主学习平台
学生自主建立学习小组，每4人一组。每组均邀请任课教师进群。既能让教师及时了解学生学习动态，解答学生学习问题，又方便学生讨论问题及信息共享。一定程度上让学生能彼此监督学习，彼此激励，有效提升学生自主学习积极性，全面提升学生的学习能力。
1.组建学习小组群
2.学习小组信息共享
3.学习小组讨论
4.教师即时答疑辅导
四、基于精创公司“招聘与甄选实训系统”的课后辅助练习
精创公司是一家人力资源管理专业软件公司，疫情期间，为各大高校人力资源管理专业免费提供专业相关实训系统教学应用。该实训系统是基于企业实际工作模拟设计，具有较好的实践模拟性。借助此平台，能帮助学生更好地理解招聘整体实践工作流程，可模拟角色进行甄选测试。通过该实训，学生能更好地提升招聘专业实操能力。
1.学生进入系统操作指导
提前分配好账号，通过会议形式指导学生课后进入实训系统学习
2.实训系统教师端
3.实训系统学生端
五、学习效果反馈
1.学生学习状态反馈
通过对部分学生电话访谈及全员线上调查，整体反馈本门课程学习情况良好。学生反馈教师讲解详细，能利用线上平台积极互动，有丰富的课后资料及实践平台进行专业实训，学习小组的自我管理方式能让大家彼此激励，极大提升了学习效果。
2.反馈问题及改进设想
（1）课后任务布置有思维拓展题（不用上交，鼓励学生主动探索，可加平时分），作业题及预习安排，思维拓展有时是授课过程中提到，部分学生反馈会记错任务。
整改思路：
每次课结束前5分钟，梳理课程知识，利用空白PPT将各项任务写出来，明确各项任务要求。
（2）授课有时偶有卡顿，网络会有延时性，学生反馈速度稍快
整改思路：
在重要授课内容讲解时，提示学生，给学生记笔记时间。
（文/ 图 隋志纯 上传人/ 陈婉姣）
